View in EDS PDF Full Text

استخدام استراتيجية التناقض المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية الاستيعاب المفاهيمي وتحمل الغموض المعرفي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي.

Saved in:
Bibliographic Details
Title: استخدام استراتيجية التناقض المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية الاستيعاب المفاهيمي وتحمل الغموض المعرفي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي.
Alternate Title: Using the Cognitive Conflict Strategy in Teaching Psychology to Develop Conceptual Understanding and Cognitive Ambiguity Tolerance among Second-Year Secondary School Female Students.
Authors: رشا مصطفى محمود ع1
Source: Journal of Education - Sohag University. May2026, Vol. 145 Issue 145, p341-426. 86p.
Database: Academic Search Ultimate
FullText Links:
  – Type: pdflink
Text:
  Availability: 0
Header DbId: asn
DbLabel: Academic Search Ultimate
An: 194462513
AccessLevel: 2
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 0
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: استخدام استراتيجية التناقض المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية الاستيعاب المفاهيمي وتحمل الغموض المعرفي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي.
– Name: TitleAlt
  Label: Alternate Title
  Group: TiAlt
  Data: Using the Cognitive Conflict Strategy in Teaching Psychology to Develop Conceptual Understanding and Cognitive Ambiguity Tolerance among Second-Year Secondary School Female Students.
– Name: Author
  Label: Authors
  Group: Au
  Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22رشا+مصطفى+محمود+%26#1593%22">رشا مصطفى محمود &#1593</searchLink><relatesTo>1</relatesTo>
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Journal+of+Education+-+Sohag+University%22">Journal of Education - Sohag University</searchLink>. May2026, Vol. 145 Issue 145, p341-426. 86p.
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=asn&AN=194462513
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Languages:
      – Code: ara
        Text: Arabic
    PhysicalDescription:
      Pagination:
        PageCount: 86
        StartPage: 341
    Titles:
      – TitleFull: استخدام استراتيجية التناقض المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية الاستيعاب المفاهيمي وتحمل الغموض المعرفي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي.
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: رشا مصطفى محمود &#1593
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 05
              Text: May2026
              Type: published
              Y: 2026
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 16872649
          Numbering:
            – Type: volume
              Value: 145
            – Type: issue
              Value: 145
          Titles:
            – TitleFull: Journal of Education - Sohag University
              Type: main
ResultId 1