Quejas y expectativas de estudiantes de licenciatura en lenguas extranjeras frente a las clases de inglés: Estudio de caso desde el análisis crítico del discurso.
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| Title: | Quejas y expectativas de estudiantes de licenciatura en lenguas extranjeras frente a las clases de inglés: Estudio de caso desde el análisis crítico del discurso. |
|---|---|
| Authors: | Quiroz Posada, Ruth Elena1 ruth.quiroz@udea.edu.co, Díaz Monsalve, Ana Elsy1 ana.diaz@udea.edu.co |
| Source: | Colombian Applied Linguistics Journal. Jul-Dec2019, Vol. 21 Issue 2, p1-25. 25p. |
| Abstract (Spanish): | Se exponen los resultados de un proyecto de investigación en el aula como estudio de caso, en el que se indagó a un grupo de estudiantes por situaciones vividas en las clases de inglés. Se identificaron en ellas sus quejas y sus expectativas; se implementó un taller total (Egg, 1999) a fin de reconocer dichas situaciones. El tratamiento dado a la información recogida en las quejas y expectativas de los estudiantes, que consistió en el análisis crítico del discurso (Van Dijk, 2003) y su interpretación desde la pedagogía y la Teoría del Reconocimiento (Honneth, 1997), permitió revelar, más allá de los motivos por los cuales se quejaban, las características de la clase de inglés esperadas por los estudiantes, relacionadas con algunas categorías didácticas y las cualidades de los docentes de esta área conexas con el profesionalismo, la calidez y la interacción. La ausencia o escasez de tales características y cualidades esperadas respectivamente, dificulta el aprendizaje significativo en el inglés al no ofrecer a los estudiantes condiciones justas, indispensables para su proceso formativo de ciudadanos integrales y reconocidos en las dimensiones del amor, el derecho y la solidaridad. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Colombian Applied Linguistics Journal is the property of Colombian Applied Linguistics Journal and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
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