Bibliographic Details
| Title: |
La mappatura emozionale del patrimonio di Bologna: un'azione educativa nella formazione degli insegnanti. |
| Authors: |
García-Ceballos, Silvia1, Aso, Borja1 |
| Source: |
Didattica della Storia: Journal of Research & Didactics of History. 2023, Vol. 5, p37-51. 15p. |
| Subject Terms: |
*Emotions, *Teacher training, *Teachers, Collective memory, Awareness |
| Abstract (English): |
This proposal is based on the need to make future teachers more aware of the teaching of heritage from a relational approach based on the links and emotions woven with their territory, shaped by the richness of its places and traditions that bring people together and generate a common Bolognese identity. Heritage is particularly vulnerable to socio-cultural changes, to tourist overcrowding or to uncivic actions if we do not work on the value given to it by the people and their collective memory. Consequently, a specific transmission and training action is necessary to promote its valuation, care and, therefore, its survival and safeguarding. This proposal has been implemented in the Laurea Magistrale a Ciclo Unico in Scienze della formazione primaria of the University of Bologna and has resulted in a greater awareness among students of the important presence of heritage education in the classroom, as well as the knowledge of multiple educational possibilities for the use of the environment. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Italian): |
Questa proposta si basa sulla necessità di rendere i futuri insegnanti consapevoli dell'insegnamento del patrimonio a partire da un approccio relazionale basato sui legami e sulle emozioni intessute con il proprio territorio, plasmato dalla ricchezza dei suoi luoghi e delle sue tradizioni che uniscono le persone e generano una comune identità bolognese. Il patrimonio è particolarmente vulnerabile ai cambiamenti socio-culturali, al sovraffollamento turistico o ad azioni poco civiche se non si lavora sul valore attribuitogli dalle persone e dalla loro memoria collettiva. Di conseguenza, è necessaria una specifica azione di trasmissione e formazione per promuoverne la valorizzazione, la cura e, quindi, la sopravvivenza e la salvaguardia. Questa proposta è stata attuata nella Laurea Magistrale a Ciclo Unico in Scienze della formazione primaria dell'Università di Bologna e ha portato a una maggiore consapevolezza tra gli studenti dell'importante presenza dell'educazione al patrimonio in classe, nonché alla conoscenza delle molteplici possibilità educative per la fruizione dell'ambiente. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| Database: |
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