Programa Educacional de Introdução à Linguagem Cartográfica Tátil e introdução à leitura de mapas na sala de aula comum.
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| Title: | Programa Educacional de Introdução à Linguagem Cartográfica Tátil e introdução à leitura de mapas na sala de aula comum. |
|---|---|
| Alternate Title: | Educational Program for Introduction to Tactile Cartographic Language and introduction to map reading in the regular classroom. Programa Educativo de Introducción al Lenguaje Cartográfico Táctil e introducción a la lectura de mapas en el aula regular. |
| Authors: | Giehl Birão, Fabiana Cristina1 fabiana.birao@unioeste.br, Elisabeth Denari, Fátima2 fadenari@terra.com.br |
| Source: | Revista Práxis Educativa. 2023, Vol. 18, p1-24. 24p. |
| Subject Terms: | *Special education, *Blindness, Cartography |
| Abstract (English): | This article, based on a doctoral dissertation, has as general objective to analyze the effects of the Educational Program for Introduction to Tactile Cartographic Language, when applied in the context of a regular classroom, with blind students. To this end, a qualitative, exploratory research of a descriptive nature was carried out, characterized by an intervention. The following data collection instruments were used: open questionnaire, survey, interview, field diary and the intervention program. The data were subjected to the descriptive analysis. The development of this study showed that the mentioned program can and should be developed by teachers with all students in the regular classroom. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | Este artículo, basado en tesis de doctorado, tiene como objetivo general analizar los efectos del Programa Educativo de Introducción al Lenguaje Cartográfico Táctil, cuando se aplica en el contexto del aula común, con alumnos con discapacidad visual. Para ello, se realizó una investigación cualitativa, exploratoria de carácter descriptivo caracterizada por una intervención. Fueron utilizados los siguientes instrumentos de recolección de datos: cuestionario abierto, encuesta, entrevista, agenda de campo y programa de intervención. Los datos fueron sometidos a análisis descriptivo. El desarrollo de este estudio demostró que el programa mencionado puede y debe ser desarrollado por los profesores con todos los alumnos en el aula común. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | Este artigo, baseado em tese de doutoramento, tem como objetivo geral analisar os efeitos do Programa Educacional de Introdução à Linguagem Cartográfica Tátil1, quando aplicado no contexto da sala de aula comum, com alunos com cegueira. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, exploratória de natureza descritiva, caracterizada por uma intervenção. Foram utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: questionário aberto, sondagem, entrevista, diário de campo e o programa de intervenção. Os dados foram submetidos à análise descritiva. O desenvolvimento deste estudo mostrou que o programa mencionado pode e deve ser desenvolvido pelos professores com todos os alunos na sala de aula comum. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Revista Práxis Educativa is the property of Revista Praxis Educativa and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
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