PÉREZ-SALAS, C., ZAÑARTU, I., CHÁVEZ-CASTILLO, Y., & RODRÍGUEZ-DÍAZ, V. (2025). Impacto del compromiso escolar percibido en el burnout docente: El rol mediador del enfado y el papel moderador de la relación docente-estudiante. Revista Española de Pedagogía, 83(291), 417. https://doi.org/10.22550/2174-0909.4460
Chicago Style (17th ed.) CitationPÉREZ-SALAS, Claudia, Isidora ZAÑARTU, Yasna CHÁVEZ-CASTILLO, and Viviana RODRÍGUEZ-DÍAZ. "Impacto Del Compromiso Escolar Percibido En El Burnout Docente: El Rol Mediador Del Enfado Y El Papel Moderador De La Relación Docente-estudiante." Revista Española De Pedagogía 83, no. 291 (2025): 417. https://doi.org/10.22550/2174-0909.4460.
MLA (9th ed.) CitationPÉREZ-SALAS, Claudia, et al. "Impacto Del Compromiso Escolar Percibido En El Burnout Docente: El Rol Mediador Del Enfado Y El Papel Moderador De La Relación Docente-estudiante." Revista Española De Pedagogía, vol. 83, no. 291, 2025, p. 417, https://doi.org/10.22550/2174-0909.4460.
