Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): recorrido, oportunidades y desafíos en Colombia.
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| Title: | Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): recorrido, oportunidades y desafíos en Colombia. |
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| Alternate Title: | Universal Design for Learning (UDL): Progress, Opportunities, and Challenges in Colombia. Design Universal para a Aprendizagem (DUA): trajetória, oportunidades e desafios na Colômbia. |
| Authors: | Rojas-Romero, Cristian Jovan1 cjrojasr@unal.edu.co, Guerrero, Yeison1 yguerrero@unal.edu.co |
| Source: | Educación y Educadores. ene-abr2026, Vol. 28 Issue 1, p1-17. 17p. |
| Subject Terms: | *Students with disabilities, *Instructional systems, *Teacher development, *Curriculum planning, *Educational equalization, Social justice |
| Geographic Terms: | Colombia |
| Abstract (English): | Universal Design for Learning (UDL) is a pedagogical model that seeks to eliminate barriers in curriculum design to ensure meaningful and equitable learning experiences. In 2017, Colombia incorporated UDL into its regulations for the educational care of students with disabilities and assigned this responsibility to all educational institutions. In response to persistent challenges in its implementation, the CAST Consortium, creator of UDL, updated its theoretical and practical guidelines in July 2024, with the aim of continuing to advance in the elimination of structural barriers and promoting greater educational equity. This reflection article reviews the regulatory and conceptual development of UDL in Colombia and analyzes its tensions, opportunities, and challenges. It argues that, beyond its legal incorporation, UDL should be seen as an ethical commitment to transforming the education system through the recognition of diversity and human dignity. Its effective implementation requires adequate structural conditions, ongoing teacher training, access to technology, and a social justice approach that also encompasses higher education. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo pedagógico que busca eliminar barreras desde el diseño curricular para garantizar experiencias de aprendizaje significativas y equitativas. En 2017, Colombia incorporó el DUA en su normativa para la atención educativa de estudiantes con discapacidad y asignó esta responsabilidad a todas las instituciones educativas. En respuesta a los desafíos persistentes en su implementación, el Consorcio CAST, creador del DUA, actualizó en julio de 2024 sus pautas teóricas y prácticas, con el objetivo de seguir avanzando en la eliminación de barreras estructurales y promover una mayor equidad educativa. Este artículo de reflexión recorre el desarrollo normativo y conceptual del DUA en Colombia y analiza sus tensiones, oportunidades y desafíos. Se plantea que, más allá de su incorporación legal, el DUA debe asumirse como una apuesta ética para transformar el sistema educativo mediante el reconocimiento de la diversidad y la dignidad humana. Su implementación efectiva exige condiciones estructurales adecuadas, formación docente continua, acceso a tecnologías y un enfoque de justicia social que también abarque la educación superior. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | O Design Universal para Aprendizagem (DUA) é um modelo pedagógico que busca eliminar barreiras desde a elaboração do currículo para garantir experiências de aprendizagem significativas e equitativas. Em 2017, a Colômbia incorporou o DUA em sua regulamentação para a atenção educacional de estudantes com deficiência e atribuiu essa responsabilidade a todas as instituições educacionais. Em resposta aos desafios persistentes em sua implementação, o Consórcio CAST, criador do DUA, atualizou em julho de 2024 suas diretrizes teóricas e práticas, com o objetivo de continuar avançando na eliminação de barreiras estruturais e promover uma maior equidade educacional. Este artigo de reflexão traça o desenvolvimento normativo e conceitual do DUA na Colômbia e analisa suas tensões, oportunidades e desafios. Propõe-se que, além de sua incorporação legal, o DUA seja assumido como uma aposta ética para transformar o sistema educacional por meio do reconhecimento da diversidade e da dignidade humana. Sua implementação efetiva exige condições estruturais adequadas, formação docente contínua, acesso a tecnologias e uma abordagem de justiça social que também abranja o ensino superior. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| Database: | Education Research Complete |
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