Senderismo educativo: Aprendizajes en la naturaleza en Escuelas de Hualpén, Chile.
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| Title: | Senderismo educativo: Aprendizajes en la naturaleza en Escuelas de Hualpén, Chile. |
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| Alternate Title: | Educational Hiking: Nature-Based Learning in Hualpén Schools, Chile. Caminhada educativa: aprendizagens na natureza em escolas de Hualpén, Chile. |
| Authors: | Salazar, Bastián Labbé1 bastian.labbe@educahualpen.cl |
| Source: | Revista Electrónica en Educación y Pedagogía. jul-dic2025, Vol. 9 Issue 17, p20-42. 23p. |
| Subject Terms: | *Environmental education, *Biodiversity, *Creative ability, *Perceptual motor learning, *Elementary schools, *Experiential learning |
| Geographic Terms: | Chile |
| Abstract (English): | The experience of pedagogical outings in elementary level among the schools in the commune of Hualpén, in the "Pedro del Río Zañartu" Museum Park, was carried out within the program "Let's Learn to Cultivate Our Health" in 2023. 16 groups from four educational levels participated, with the purpose of promoting healthy lifestyles and valuing environmental heritage through a hiking route in nature. The objective of the research was to evaluate the impact of these educational interventions on psychomotor development, native species recognition, and visual representations of activity. The intervention included three moments: (1) welcome and labyrinth route, (2) visit to the peumo forest, and (3) closing with a creative, artistic activity. To analyze the activities, a qualitative study design was implemented based on a pattern of observation, semi-structured interviews and analysis of the "creative products". The results showed an improvement in all three aspects analyzed. The students developed their psychomotor skills, greater recognition and appreciation of biodiversity, and creative artistic expressions. In conclusion, this experience promotes comprehensive learning and a connection with the natural environment among students. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | La experiencia de salidas pedagógicas en niveles escolares iniciales de escuelas de la comuna de Hualpén, en el Parque Museo "Pedro del Río Zañartu", se llevó a cabo en el marco del programa "Aprendamos a Cultivar Nuestra Salud" el año 2023. Participaron 16 grupos de cuatro niveles educativos, con el propósito de fomentar estilos de vida saludables y valorar el patrimonio ambiental mediante una ruta de senderismo en la naturaleza. El objetivo de la investigación fue evaluar el impacto de estas intervenciones educativas en el desarrollo psicomotor, el reconocimiento de especies nativas y las representaciones visuales de la actividad. La intervención incluyó tres momentos: (1) bienvenida y ruta de laberintos, (2) visita al bosque de peumos, y (3) cierre con actividad artística de carácter creativo. Para analizar las actividades se implementó un diseño de estudio cualitativo basado en una pauta de observación, entrevistas semiestructuradas y análisis de los "productos creativos". Los resultados mostraron una mejora en los tres aspectos analizados. Los estudiantes desarrollaron su capacidad psicomotora, un mayor reconocimiento y valoración de la biodiversidad, y creativas expresiones artísticas. En conclusión, esta experiencia promueve un aprendizaje integral y una conexión con el entorno natural en los estudiantes. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | A experiência de saídas pedagógicas nos níveis escolares iniciais de escolas da comuna de Hualpén, no Parque Museu "Pedro del Río Zañartu", foi realizada no âmbito do programa "Aprendamos a Cultivar Nuestra Salud" no ano de 2023. Participaram 16 grupos de quatro níveis educativos, com o propósito de promover estilos de vida saudáveis e valorizar o patrimônio ambiental por meio de um percurso de caminhada na natureza. O objetivo da pesquisa foi avaliar o impacto dessas intervenções educativas no desenvolvimento psicomotor, no reconhecimento de espécies nativas e nas representações visuais da atividade. A intervenção incluiu três momentos: (1) acolhida e rota de labirintos; (2) visita ao bosque de peumos; e (3) encerramento com uma atividade artística de caráter criativo. Para a análise das atividades, implementou-se um desenho de estudo qualitativo baseado em uma pauta de observação, entrevistas semiestruturadas e análise dos "produtos criativos". Os resultados mostraram melhorias nos três aspectos analisados. Os estudantes desenvolveram sua capacidade psicomotora, ampliaram o reconhecimento e a valorização da biodiversidade e produziram expressões artísticas criativas. Conclui-se que essa experiência promove uma aprendizagem integral e fortalece a conexão dos estudantes com o ambiente natural. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| Database: | Education Research Complete |
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