Project-Based English Learning and Student Quality: Mediating Role of E-Diagnostic Assessment.
Saved in:
| Title: | Project-Based English Learning and Student Quality: Mediating Role of E-Diagnostic Assessment. |
|---|---|
| Alternate Title: | Proje Tabanlı İngilizce Öğrenimi ve Öğrenci Kalitesi: E-Tanısal Değerlendirmenin Aracı Rolü. |
| Authors: | RAMBE, Titin Rahmayanti1 titinrahmayanti@stkipalmaksum.ac.id, SUMARNO, Sumarno1 sumarno@unimed.ac.id, SURYA, Edy1 edysurya@unimed.ac.id, MARSONO, Marsono2 mars010@brin.go.id |
| Source: | Novitas-ROYAL. Apr2026, Vol. 20 Issue 1, p103-118. 16p. |
| Subject Terms: | *Project method in teaching, *Formative evaluation, *Educational quality, *English language education, *Digital learning, *Primary education, *Student-centered learning |
| Geographic Terms: | Indonesia |
| Abstract (English): | This study investigates the impact of project-based learning and the e-diagnostic assessment model on learning quality in English language teaching at the primary school level, focusing on the direct and indirect effects of the project-based English teaching method on students' learning quality and the mediating role of the e-diagnostic assessment model in this process. In this study, an inferential quantitative research design was applied. The data were analyzed using PLS-SEM. Validity and reliability analyses were performed in the measurement model, and path coefficients and mediating effects were tested in the structural model. The study was conducted with 150 students participating in project-based English learning in Medan, Indonesia. The findings showed that project-based English teaching had a significant and positive effect on both learning quality and the applicability of the ediagnostic assessment model. Furthermore, it was determined that the e-diagnostic assessment model significantly improved learning quality and acted as a mediating factor in the effect of project-based teaching on learning quality. These results show that technology-supported, student-centered teaching approaches are effective in improving learning quality. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Turkish): | Bu çalışma, ilkokul düzeyinde İngilizce öğretiminde proje tabanlı öğrenme ve e-tanısal değerlendirme modelinin öğrenme kalitesi üzerindeki etkisini araştırmaktadır. Çalışma, proje tabanlı İngilizce öğretim yönteminin öğrencilerin öğrenme kalitesi üzerindeki doğrudan ve dolaylı etkilerine ve bu süreçte e-tanısal değerlendirme modelinin aracı rolüne odaklanmaktadır. Bu çalışmada, çıkarımsal nicel araştırma tasarımı uygulanmıştır. Veriler PLS-SEM kullanılarak analiz edilmiştir. Ölçüm modelinde geçerlilik ve güvenilirlik analizleri yapılmış, yapısal modelde ise yol katsayıları ve aracı etkiler test edilmiştir. Çalışma, Endonezya'nın Medan şehrinde proje tabanlı İngilizce öğrenimine katılan 150 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Bulgular, proje tabanlı İngilizce öğretiminin hem öğrenme kalitesi hem de e-tanısal değerlendirme modelinin uygulanabilirliği üzerinde önemli ve olumlu bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Ayrıca, e-tanısal değerlendirme modelinin öğrenme kalitesini önemli ölçüde iyileştirdiği ve proje tabanlı öğretimin öğrenme kalitesi üzerindeki etkisinde aracı bir faktör olarak hareket ettiği belirlenmiştir. Bu sonuçlar, teknoloji destekli, öğrenci merkezli öğretim yaklaşımlarının öğrenme kalitesini iyileştirmede etkili olduğunu göstermektedir. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Novitas-ROYAL is the property of Novitas Royal and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
Be the first to leave a comment!
