APA (7th ed.) Citation

Figueroa-Céspedes, I., Muñoz-Martínez, Y., Fica-Pinol, E., & Guiral, C. (2026). Reimaginando el Prácticum: Hacia una Formación Inicial Docente Inclusiva, Crítica y Socialmente Justa. Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 34(26/27), 1. https://doi.org/10.14507/epaa.34.9507

Chicago Style (17th ed.) Citation

Figueroa-Céspedes, Ignacio, Yolanda Muñoz-Martínez, Esteban Fica-Pinol, and Claudia Guiral. "Reimaginando El Prácticum: Hacia Una Formación Inicial Docente Inclusiva, Crítica Y Socialmente Justa." Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos De Políticas Educativas / Arquivos Analíticos De Políticas Educativas 34, no. 26/27 (2026): 1. https://doi.org/10.14507/epaa.34.9507.

MLA (9th ed.) Citation

Figueroa-Céspedes, Ignacio, et al. "Reimaginando El Prácticum: Hacia Una Formación Inicial Docente Inclusiva, Crítica Y Socialmente Justa." Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos De Políticas Educativas / Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, vol. 34, no. 26/27, 2026, p. 1, https://doi.org/10.14507/epaa.34.9507.