EL ENFOQUE DE LA COMPETENCIA FAMILIAR,.
Saved in:
| Title: | EL ENFOQUE DE LA COMPETENCIA FAMILIAR,. |
|---|---|
| Alternate Title: | THE FAMILY COMPETENCE APPROACH,. A ABORDAGEMDA COMPETÊNCIA FAMILIAR,. |
| Authors: | Orte, Carmen1 carmen.orte@uib.es, Ballester, Lluís1, March, Martí X.1 |
| Source: | Pedagogía Social. ene-jun2013, Issue 21, p13-37. 25p. |
| Subject Terms: | *Education of parents, *Health education, *Drug abuse education, *Control groups, *Family counseling, Social services |
| Abstract (English): | Introduction. The Spanish adaptation of the Family Competence Program (FCP) offers a way of working socio-educationally with families that need to improve their functionality. The socio-educational methodologies for working with families applied by FCP, through medium term processes (14 weeks), were designed in the framework of the family competence approach, in accordancewith rigorous criteria. The correct application of the FCP, according to its contents andmethodologies, offers good results proven in primary care social services with families in a difficult situation. Method. Controlled applications of the FCP were conducted, using a quasi-experimental design consisting of a control group and pre-test and post-test measurements. The sample was made up of 217 familieswhich took part in the programme and 14 families that participated in a control group. Validated instruments were applied to carry out the assessments of themethodological processes and the assessments of the families. Results. Positive changes can be observed in six fundamental family factors. The quality of the methodology and fidelity to the FCP in the application obtain excellent results. Methodological and fidelity indicators correlate positively with the results of the families. This relationship can be considered underrated due to the problems present in the families. Discussion. The self-assessments of the participants and of the professionals, even though they were rigorously controlled, may represent a source of bias. In the short term the results may represent an overrating. Either way, the FCP is an excellent socio-educational program for preventive work with families with functional difficulties. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | Introducción. La adaptación española del Programa de Competencia Familiar (PCF) ofrece una opción de trabajo socioeducativo con familias que precisan mejorar su funcionalidad. Las metodologías socioeducativas de trabajo con familias que aplica el PCF, desarrolladas a lo largo de procesos de duración media (14 semanas), se han diseñado en el marco del enfoque de competencia familiar, de acuerdo a criterios rigurosos. La correcta aplicación del PCF, de acuerdo a sus contenidos y sus metodologías, ofrece buenos resultados contrastados en los servicios sociales de atención primaria con familias en situación de dificultad. Método. Se han realizado aplicaciones controladas del PCF,mediante un diseño casi-experimental con grupo de control y medidas pretest y postest. La muestra cuenta con 217 familias que participaron en el programa y 14 familias que participaron en un grupo de control. Se han aplicado instrumentos validados para realizar las evaluaciones de los procesos metodológicos y las evaluaciones de las familias. Resultados. Se observan cambios positivos en seis factores familiares fundamentales. La calidad de la metodología y la fidelidad al PCF en la aplicación, obtienen excelentes resultados. Los indicadores metodológicos y de fidelidad correlacionan positivamente con los resultados de las familias. Dicha relación se puede considerar modulada a la baja por la problemática de la familia. Discusión. Las autoevaluaciones de los participantes y de los profesionales, aun estando controladas rigurosamente, pueden representar una fuente de sesgo. Los resultados a corto plazo pueden representar una sobrevaloración de los resultados. En cualquier caso, el PCF es un programa socioeducativo excelente para el trabajo preventivo con familias con dificultades de funcionalidad. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | Introdução. A adaptação espanhola do Programa de Competência Familiar (PCF) oferece uma opção de trabalho sócioeducativo com as famílias que precisam de melhorar a sua funcionalidade. As metodologias sócioeducativas de trabalho com famílias aplicadas pelo PCF, desenvolvidas ao longo de processos de média duração (14 semanas), foram concebidas no âmbito da competência familiar, de acordo com critérios rigorosos. A correcta aplicação do PCF, de acordo com os seus conteúdos e metodologias, oferece bons resultados contrastados nos serviços sociáis de cuidados primários sociais comfamílias em situação de dificuldade. Método. Foram feitas aplicações orientadas do PCF, através de um desenho quase-experimental com grupo de controle e medidas de pré-teste e pós-teste. A amostra inclui 217 famílias que participaram do programa e 14 famílias que participaram de um grupo de controle. Instrumentos validados foram aplicados para as avaliações dos processos metodológicos e as avaliações de famílias. Resultados. Mudanças positivas foramobservadas emseis fatores-chave da família. Aqualidade dametodologia e a fidelidade ao PCF na implementação, alcançan excelentes resultados. Os indicadores metodológicos e de fidelidade foram positivamente correlacionados com os resultados das famílias. Esta relação pode ser considerada modulada para baixo por problemas familiares. Discussão. As auto-avaliações dos participantes e dos profissionais, mesmo quando cuidadosamente controladas, podem ser uma fonte de viés. Os resultados de curto prazo podem ser uma superestimação dos resultados. Em qualquer caso, o PCF é um excelente programa sócioeducativo para o trabalho preventivo com as famílias com dificuldades de funcionalidade. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Pedagogía Social is the property of Pedagogia Social and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
Be the first to leave a comment!
