Bibliographic Details
| Title: |
Tarea de evaluación del procesamiento temporal infantil: construcción y validez de contenido por juicio de expertos. |
| Alternate Title: |
Child temporal processing assessment task: construction and content validity through expert judgment. |
| Authors: |
Rubiales, Josefina1 josefinarubiales@gmail.com |
| Source: |
Archivos de Neurociencias. ene-mar2026, Vol. 31 Issue 1, p7-15. 9p. |
| Subjects: |
MOTOR ability, AUTONOMY (Psychology), RESEARCH methodology evaluation, QUESTIONNAIRES, RESEARCH evaluation, SENSORY perception, DESCRIPTIVE statistics, PSYCHOMETRICS, TIME management, RESEARCH methodology, NEUROPSYCHOLOGY, CHILD development, JUDGMENT (Psychology), TIME, EVALUATION, CHILDREN |
| Geographic Terms: |
SPAIN |
| Abstract (English): |
Background: Temporal processing is an essential skill for adaptation and organization in childhood. However, there are few validated tools that assess this ability in everyday contexts. objective: This study examines the content validity of an instrument designed to assess temporal processing in childhood, based on everyday activities and a parent questionnaire. It evaluates four dimensions: temporal perception, temporal orientation, time management, and temporal autonomy. Method: Seven expert judges assessed the clarity, coherence, relevance, and sufficiency of each item and activity using Aiken's V coefficient. The final version of the instrument incorporated expert suggestions to enhance its conceptual precision and alignment with the evaluated constructs. results: Statistical analysis revealed a high level of agreement among the judges (Aiken's V ranging from 0.85 to 1). All four dimensions demonstrated strong validity indicators, with time management and temporal autonomy standing out. conclusion: The results validate the instrument as a reliable tool for assessing temporal skills in childhood, providing valuable insights for clinical neuropsychology and research. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): |
Antecedentes: El procesamiento temporal es una habilidad esencial para la adaptación y organización en la infancia. Sin embargo, existen pocas herramientas validadas que evalúen esta capacidad en contextos cotidianos. objetivo: El estudio analiza la validez de contenido de un instrumento para evaluar el procesamiento temporal en la infancia, basado en actividades de la vida cotidiana y un cuestionario para padres. Evalúa cuatro dimensiones: percepción temporal, orientación temporal, gestión del tiempo y autonomía temporal. Método: Siete jueces expertos valoraron claridad, coherencia, relevancia y suficiencia de cada ítem y actividad utilizando el coeficiente V de Aiken. La versión final del instrumento incorporó las sugerencias de los expertos para mejorar la precisión conceptual y su alineación con los constructos evaluados. resultados: El análisis estadístico reveló un alto nivel de acuerdo entre los jueces (V de Aiken entre 0.85 y 1). Las cuatro dimensiones mostraron indicadores sólidos de validez, destacándose gestión del tiempo y autonomía temporal. conclusión: Los resultados validan el instrumento como una herramienta sólida para evaluar las habilidades temporales en la infancia, aportando información valiosa para la neuropsicología clínica e investigativa. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| Database: |
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