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Efecto de una guía de intervención grupal en las habilidades sociales, en una muestra de adolescentes colombianos.

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Title: Efecto de una guía de intervención grupal en las habilidades sociales, en una muestra de adolescentes colombianos. (Spanish).
Alternate Title: Effect of a group intervention guide on social skills, in a sample of Colombian adolescents. (English)
Efeito de um guia de intervenção em grupo nas habilidades sociais em uma amostra de adolescentes colombianos. (Portuguese)
Authors: Frost Cruz, David, Madero Valle, Alejandra, Salomon Meza, Sthefany Maria, Velasco Pinzón, Diana María, Riveros Munevar, Edgar Fernando, Méndez Sánchez, Carolina
Source: Informes Psicológicos. jul-dic2021, Vol. 21 Issue 2, p125-143. 19p.
Subjects: Social skills, Social groups, Teenagers, Experimental groups, Public institutions
Abstract (English): The objective of this study was to determine the effect of the intervention guide "Social Skills in Adolescents, a Group Intervention Guide designed for adolescents between 12 and 17 years old", in a public educational institution in the municipality of Chía, Colombia. The sample of participants consisted of 56 young people, who were divided into an experimental group to whom the guide was applied, and a comparison group, who did not receive any training. A pre-test and post-test application of the Goldstein Social Skills Checklist was applied to both groups in order to determine the effects of the guide. The results showed significant differences in the measurements of the experimental group, showing an improvement in social skills in this group, while in the comparison group no significant changes were shown, demonstrating the effectiveness of the guide, and recommending its replication in other contexts. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Spanish): objetivo del presente estudio fue determinar el efecto de la guía de intervención "Habilidades Sociales en Adolescentes, una Guía de Intervención Grupal diseñada para adolescentes de 12 a 17 años", en una institución educativa pública en el municipio de Chía, Colombia. La muestra de participantes estuvo conformada por 56 jóvenes, que fueron divididos en un grupo experimental a quienes se les aplicó la guía, y un grupo de comparación, quienes no recibieron ningún entrenamiento. Se realizó aplicación pre-test y pos-test de la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein a ambos grupos con el fin de determinar los efectos de la guía. Los resultados arrojaron diferencias significativas en las medidas del grupo experimental, evidenciándose una mejora en las habilidades sociales en este grupo, mientras que en el grupo comparación no se evidenciaron cambios significativos, demostrando la eficacia de la guía, recomendando su replicación en otros contextos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Portuguese): O objetivo deste estudo foi determinar o efeito do guia de intervenção "Habilidades Sociais em Adolescentes, um Guia de Intervenção em Grupo para adolescentes de 12 a 17 anos", em uma instituição de ensino pública no município de Chía, Colômbia. A amostra de participantes foi composta por 56 jovens, que foram divididos em um grupo experimental ao qual foi aplicado o guia e um grupo de comparação, que não recebeu nenhum treinamento. A aplicação do pré-teste e pós-teste da Lista de Habilidades Sociais de Goldstein foi aplicada a ambos os grupos para determinar os efeitos do guia. Os resultados mostraram diferenças significativas nas medidas do grupo experimental, evidenciando uma melhora nas habilidades sociais neste grupo, enquanto no grupo de comparação não foram apresentadas alterações significativas, demonstrando a eficácia do guia, recomendando sua replicação em outros contextos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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  Data: objetivo del presente estudio fue determinar el efecto de la guía de intervención "Habilidades Sociales en Adolescentes, una Guía de Intervención Grupal diseñada para adolescentes de 12 a 17 años", en una institución educativa pública en el municipio de Chía, Colombia. La muestra de participantes estuvo conformada por 56 jóvenes, que fueron divididos en un grupo experimental a quienes se les aplicó la guía, y un grupo de comparación, quienes no recibieron ningún entrenamiento. Se realizó aplicación pre-test y pos-test de la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein a ambos grupos con el fin de determinar los efectos de la guía. Los resultados arrojaron diferencias significativas en las medidas del grupo experimental, evidenciándose una mejora en las habilidades sociales en este grupo, mientras que en el grupo comparación no se evidenciaron cambios significativos, demostrando la eficacia de la guía, recomendando su replicación en otros contextos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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