장아란 & 김선희. (2025). 유아교사의 디지털리터러시와 디지털놀이 지원 역량 간의 관계: 테크노-유 스트레스와 디지털놀이 교수효능감의 매개효과. Korean Journal of Child Studies, 46(3), 211. https://doi.org/10.5723/kjcs.2025.46.3.211
Chicago Style (17th ed.) Citation장아란 and 김선희. "유아교사의 디지털리터러시와 디지털놀이 지원 역량 간의 관계: 테크노-유 스트레스와 디지털놀이 교수효능감의 매개효과." Korean Journal of Child Studies 46, no. 3 (2025): 211. https://doi.org/10.5723/kjcs.2025.46.3.211.
MLA (9th ed.) Citation장아란 and 김선희. "유아교사의 디지털리터러시와 디지털놀이 지원 역량 간의 관계: 테크노-유 스트레스와 디지털놀이 교수효능감의 매개효과." Korean Journal of Child Studies, vol. 46, no. 3, 2025, p. 211, https://doi.org/10.5723/kjcs.2025.46.3.211.
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