Educación ambiental : situación española y estrategia internacional.
La Educación Ambiental se conforma como saber específico a finales de los años 60 y comienzos de los 70. La necesidad de concienciar a la población mundial sobre la conservación de la naturaleza fue impulsada, sobre todo, por la ONU, y especialmente por la UNESCO y el programa creado a tal efecto, e...
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| Corporate Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Madrid :
1989.
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| Series: | Monografías de la Dirección General de Medioambiente
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| Subjects: |
MARC
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| 245 | 0 | 0 | |a Educación ambiental : |b situación española y estrategia internacional. |
| 246 | 3 | 4 | |a Estrategia Internacional de Acción en Materia de Educación y Formación Ambientales para el Decenio 1990 [versión española] |
| 264 | 1 | |a Madrid : |b Ministerio de Obras Públicas y Urbanismo, Editores España. Dirección General de Medio Ambiente, Programa Internacional de Educación Ambiental de UNESCO - PNUMA., |c 1989. | |
| 300 | |a 165 páginas : |b mapas ; |c 23 cm. | ||
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| 490 | 0 | |a Monografías de la Dirección General de Medioambiente | |
| 520 | |a La Educación Ambiental se conforma como saber específico a finales de los años 60 y comienzos de los 70. La necesidad de concienciar a la población mundial sobre la conservación de la naturaleza fue impulsada, sobre todo, por la ONU, y especialmente por la UNESCO y el programa creado a tal efecto, el PNUMA. Además de ello, se consideró imprescindible introducir nuevos contenidos y prácticas en las instituciones educativas formales y no formales para coadyuvar en la estrategia mundial a favor de la preservación de la naturaleza y del medio ambiente. Estudiar cuál fue su plasmación en España durante el período del tardofranquismo y la Transición democrática ha sido el centro de análisis del trabajo que aquí les presentamos. Palabras clave: |c Tomado de Scielo.Brasil |u https://www.scielo.br/j/heduc/a/bVDzhg7n64MbrFXVfCTtsGz/ | ||
| 650 | 1 | 7 | |a Educación ambiental |2 Armarc 2.0 |
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