La obsesión sistemática del aula de inglés como instrumento de formación del profesorado
Este artículo pretende ser la continuación de un trabajo iniciado el curso anterior (Roldán, 1998) con el objetivo de investigar el proceso de formación inicial del profesorado de inglés. En él se defiende la observación sistemática como instrumento de formación. En primer lugar se hace una definici...
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| Published: |
1999
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| Online Access: |
http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=45453 |
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