El objetivo de este estudio de tipo cualitativo fenomenológico-hermenéutico fue indagar sobre la percepción de estudiantes universitarios hacia el blended learning o aprendizaje combinado en un curso de inglés. El aprendizaje combinado es entendido como la mezcla de instrucción presencial cara a car...

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Main Author:	Robles Noriega, Heydy Selene
Published:	2016
Online Access:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5400589