Don Quijote de la Mancha /
El Quijote representa una obra emblemática de la literatura española. Edebé ha querido participar en la celebración del cuarto centenario de la primera publicación de la obra. Pensada para alumnos de educación secundaria y bachillerato, se presenta en 2 volúmenes de fácil lectura e interpretación. I...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | Book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Barcelona :
2005.
|
| Series: |
Clásicos Edebé. Narrativa
|
| Subjects: |
MARC
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| 100 | 1 | |a Cervantes Saavedra, Miguel de |d 1547-1616 |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Don Quijote de la Mancha / |c Miguel de Cervantes ; edición, introducción y notas de Felipe B. Pedraza Jiménez y Milagros Rodríguez Cáceres. |
| 264 | 1 | |a Barcelona : |b Edebé, |c 2005. | |
| 300 | |a 2 volúmenes ; |c 22 cm. | ||
| 336 | |a texto |2 rdacontent | ||
| 337 | |a sin mediación |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Clásicos Edebé. Narrativa | |
| 500 | |a Incluye actividades e itinerarios de lectura en el segundo volumen | ||
| 520 | 2 | |a El Quijote representa una obra emblemática de la literatura española. Edebé ha querido participar en la celebración del cuarto centenario de la primera publicación de la obra. Pensada para alumnos de educación secundaria y bachillerato, se presenta en 2 volúmenes de fácil lectura e interpretación. Incluye glosas de vocabulario y citas a pie de página. A diferencia de otras ediciones, ésta incluye actividades de interpretación del texto y de profundización e investigación. También se proponen itinerarios de lectura para poder leer el libro de una forma más amena |c Tomado de la contratapa del libro | |
| 650 | 1 | 7 | |a Novela española |y Siglo XVI |2 Armarc 2.0 |
| 650 | 2 | 7 | |a Caballeros y caballería |v Literatura juvenil |2 Armarc 2.0 |
| 700 | 1 | |a Pedraza Jiménez, Felipe B. |d 1953- |e editor |e autor de introducción y notas | |
| 700 | 1 | |a Rodríguez Cáceres, Milagros |d 1954- |e editor |e autor de introducción y notas | |
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