Pedagogía del oprimido /
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| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Book |
| Language: |
Spanish Portuguese |
| Published: |
México :
Siglo XXI,
2005.
|
| Edition: | 2a. edición |
| Series: |
Educación
|
| Subjects: | |
| Notas Contenido: |
|
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000081370 | ||
| 003 | CO-BoSNA | ||
| 005 | 20260109084401.0 | ||
| 008 | 910724s2005^^^^mx^^^^^fr^^^^^000^0dspa^d | ||
| 020 | |a 9789682325892 | ||
| 040 | |a CO-BoSNA |b spa | ||
| 041 | 1 | |a spa |h por | |
| 082 | 0 | 4 | |a 370.1 |b F866p |2 22 |
| 100 | 1 | |a Freire, Paulo, |d 1921-1997 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Pedagogía del oprimido / |c Paulo Freire ; traducción de Jorge Mellado. |
| 250 | |a 2a. edición | ||
| 260 | |a México : |b Siglo XXI, |c 2005. | ||
| 300 | |a 246 páginas ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Educación | |
| 504 | |a Incluye bibliografía de Paulo Freire | ||
| 505 | 2 | |a Justificación de la pedagogía del oprimido -- La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica -- La dialogicidad: Esencia de la educación como práctica de la libertad -- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opresión, la segunda, a la liberación. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Educación |x Filosofía |2 Armarc |
| 650 | 1 | 7 | |a Sociología de la educación |2 Armarc |
| 650 | 1 | 7 | |a Pedagogía |2 Armarc |
| 700 | 1 | |a Mellado, Jorge, |e traductor | |
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