برجی, م., یزد, س. ا. ا., & وکیلی, س. (2025). مقایسه اثر بخشی رویکرد مبتنی بر تقویت کارکردهای اجرایی با برنامه خانواده محور در دانش آموزان دارای اختلال خواندن. Journal of Psychological Science, 24(153), 93. https://doi.org/10.52547/JPS.24.153.93
Chicago Style (17th ed.) Citationبرجی, مهدی, سید امیر امین یزد, and سمیرا وکیلی. "مقایسه اثر بخشی رویکرد مبتنی بر تقویت کارکردهای اجرایی با برنامه خانواده محور در دانش آموزان دارای اختلال خواندن." Journal of Psychological Science 24, no. 153 (2025): 93. https://doi.org/10.52547/JPS.24.153.93.
MLA (9th ed.) Citationبرجی, مهدی, et al. "مقایسه اثر بخشی رویکرد مبتنی بر تقویت کارکردهای اجرایی با برنامه خانواده محور در دانش آموزان دارای اختلال خواندن." Journal of Psychological Science, vol. 24, no. 153, 2025, p. 93, https://doi.org/10.52547/JPS.24.153.93.
