فر, م. م., ن, ع. ا. ا., یکتا, م. ش., زاده, س. ح., بناب, ب. غ., & دری, ن. (2026). بررسی آموزش مهارتهای اجتماعی مبتنی بر ادبیات کلاسیک ایران و تأثیر آن بر بهبود مهارتهای اجتماعی و زبانی کودکان با نشانه های نقص توجه بیش فعالی. Journal of Psychological Science, 25(158), 1. https://doi.org/10.61186/jps.25.158.1
Chicago Style (17th ed.) Citationفر, محبوبه مسلمی, علی اکبر ارجمند ن, محسن شکوهی یکتا, سعید حسن زاده, باقر غباری بناب, and نجمه دری. "بررسی آموزش مهارتهای اجتماعی مبتنی بر ادبیات کلاسیک ایران و تأثیر آن بر بهبود مهارتهای اجتماعی و زبانی کودکان با نشانه های نقص توجه بیش فعالی." Journal of Psychological Science 25, no. 158 (2026): 1. https://doi.org/10.61186/jps.25.158.1.
MLA (9th ed.) Citationفر, محبوبه مسلمی, et al. "بررسی آموزش مهارتهای اجتماعی مبتنی بر ادبیات کلاسیک ایران و تأثیر آن بر بهبود مهارتهای اجتماعی و زبانی کودکان با نشانه های نقص توجه بیش فعالی." Journal of Psychological Science, vol. 25, no. 158, 2026, p. 1, https://doi.org/10.61186/jps.25.158.1.
