Bibliographic Details
| Title: |
Bibliometric study of the scientific production on music education in Spain (1978-2022). |
| Alternate Title: |
Estudio bibliométrico de la producción científica de educación musical en España (1978-2022). |
| Authors: |
VICENTE-NICOLÁS, Gregorio1 gvicente@um.es, SÁNCHEZ-MARROQUÍ, Judith2 jsm12@um.es |
| Source: |
Revista Española de Pedagogía. ene-abr2024, Vol. 82 Issue 287, p37-54. 18p. |
| Subject Terms: |
*Music education, *Teacher training, *Inclusive education, *Bibliometrics, *Factor analysis, *Music therapy, Musicology, Technology |
| Geographic Terms: |
Spain |
| Abstract (English): |
This work aims to identify the principal journals with the most scientific production on music education by Spanish authors, to establish a ranking of the most cited articles and Spanish authors with the most scientific contributions, and to determine the most researched trends in music education over time in Spain. The sample comprises all articles by Spanish authors listed in the WoS and Scopus databases (peer-reviewed) from 1978 to 2022. The final sample comprises 1001 articles, 1372 authors, and 293 journals. The analysis of the information is based on productivity and dispersion indicators (Price's, Bradford's, and Lotka's bibliometric laws), impact indicators (JIF, H index) and collaboration, scientific mapping, and multivariate multiple correspondence factor analysis. The results show an annual rate of increase of music research by Spanish authors of 11.96%, with growth increasing from 2000 and becoming exponential since 2010. Asymmetrical productivity was found in journals and authors, with many articles being concentrated in a small group of journals and authors. It was also observed that the most relevant research trends in music education up to 2022 related to methodology, teacher training, technology, creativity, innovation, performance, emotions, music therapy, interculturality and inclusive education. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): |
Los objetivos de este trabajo han sido identificar las principales revistas con mayor producción científica de autoría española sobre educación musical, establecer un ranking de los artículos más citados y de los autores españoles con mayor número de contribuciones científicas, y determinar las tendencias más investigadas en educación musical a lo largo del tiempo en España. Para la configuración de la muestra, se seleccionaron todos los artículos de autoría española publicados en las bases de datos WoS y Scopus (revisados por pares) desde 1978 hasta 2022. La muestra final alcanzó los 1001 artículos, 1372 autores y 293 revistas. El análisis de la información se ha fundamentado en indicadores de productividad y de dispersión (leyes bibliométricas de Price, de Bradford y de Lotka), indicadores de impacto (JIF, índice H) y de colaboración, mapeo científico y técnica multivariante del análisis factorial de correspondencias múltiples. Los resultados revelan una tasa de crecimiento anual de la investigación musical realizada por autores españoles del 11.96 %, con un mayor crecimiento a partir de 2000, que se convierte en exponencial desde 2010. Se constató una productividad asimétrica tanto en las revistas como en la autoría, de forma que gran parte de los artículos se concentraban en un grupo reducido de revistas y autores. Asimismo, se observó que las tendencias investigadas más relevantes en educación musical hasta 2022 estaban relacionadas con metodología, formación del profesorado, tecnología, creatividad, innovación, performance, emociones, musicoterapia, interculturalidad y educación inclusiva. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| Database: |
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