View in EDS PDF Full Text

O silêncio do PNLD e dos livros didáticos sobre o ciberplagiarismo.

Saved in:
Bibliographic Details
Title: O silêncio do PNLD e dos livros didáticos sobre o ciberplagiarismo.
Alternate Title: The silence of the PNLD and textbooks on cyberplagiarism.
El silencio del PNLD y de los libros de texto sobre el ciberplagio.
Authors: Rodrigues, Sirlene1 sirlenerodrigues2010@gmail.com, Lopes, Carlos2 carloslopes@unb.br
Source: Revista Práxis Educativa. 2023, Vol. 18, p1-17. 17p.
Subject Terms: *Internet research, *Plagiarism, *Textbooks
Abstract (English): The cyber theft of ideas has never been so poignant, thus configuring plagiarism or cyberplagiarism, when the student appropriates information from cyberspace to carry out his/her school tasks, without giving credit to the author of the work. In this sense, this article analyzes the treatment that textbooks for the 3rd grade of High School and the Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) [National Program for the Book and Teaching Material] in Brazil give to the theme of plagiarism in correlation with internet research. The thematic-categorial Content Analysis (BARDIN, 2011) was performed in 12 textbooks and in the PNLD 04/2015 Public Notice. Only three books warn students not to copy from the internet and none of them deal with plagiarism. Thus, the issue of plagiarism is not integrated into textbook guidelines. The lack of guidance on the subject and its insufficiency is one more element that can encourage plagiarism in more advanced stages of knowledge. To neglect plagiarism prevention and orientations is also to encourage ethical opacity, compromising academic integrity. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Spanish): El robo cibernético de ideas nunca ha sido tan punzante, configurándose así el plagio o ciberplagio, cuando el alumno se apropia de las informaciones provenientes del ciberespacio para realizar sus tareas escolares, sin dar crédito al autor del trabajo. En ese sentido, este artículo analiza el tratamiento que los libros didácticos del 3º año de Enseñanza Secundaria y el Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) [Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico], en Brasil, dan al tema del plagio en correlación con la investigación en internet. Fue realizado Análisis de Contenido temático-categorial (BARDIN, 2011) en 12 libros didácticos y en el Edital 04/2015 del PNLD. Sólo tres libros advierten a los estudiantes de que no copien de internet y ninguno trata del plagio. El tema del plagio no está integrado en las directrices de los libros didácticos. La orientación lacunar e insuficiente sobre el tema es un elemento más que puede fomentar el plagio en etapas más avanzadas del conocimiento. Descuidar la prevención y orientaciones sobre el plagio es también incentivar la opacidad ética, comprometiendo la integridad académica. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Portuguese): O roubo cibernético de ideias nunca foi tão pungente, configurando-se, assim, o plágio ou o ciberplagiarismo, quando o estudante se apropria das informações oriundas do ciberespaço para a realização das suas tarefas escolares, sem atribuir os créditos ao autor do trabalho. Nesse sentido, este artigo analisa o tratamento que os livros didáticos do 3º ano do Ensino Médio e o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), no Brasil, dão à temática do plágio em correlação com a pesquisa na internet. Foi realizada a Análise de Conteúdo temático-categorial (BARDIN, 2011) em 12 livros didáticos e no Edital de Convocação 04/2015 do PNLD. Apenas três livros alertam para que os estudantes não copiem da internet e nenhum trata do plágio. A temática do plágio não está, assim, integrada às diretrizes de livros didáticos. A lacunar e insuficiente orientação sobre o tema é um elemento a mais que pode fomentar o plágio em estágios mais avançados do conhecimento. Negligenciar a prevenção e orientações quanto ao plágio é também incentivar a opacidade ética, comprometendo a integridade acadêmica. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Revista Práxis Educativa is the property of Revista Praxis Educativa and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
Database: Education Research Complete
FullText Links:
  – Type: pdflink
Text:
  Availability: 0
Header DbId: ehh
DbLabel: Education Research Complete
An: 175785247
AccessLevel: 6
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 0
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: O silêncio do PNLD e dos livros didáticos sobre o ciberplagiarismo.
– Name: TitleAlt
  Label: Alternate Title
  Group: TiAlt
  Data: The silence of the PNLD and textbooks on cyberplagiarism.<br />El silencio del PNLD y de los libros de texto sobre el ciberplagio.
– Name: Author
  Label: Authors
  Group: Au
  Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Rodrigues%2C+Sirlene%22">Rodrigues, Sirlene</searchLink><relatesTo>1</relatesTo><i> sirlenerodrigues2010@gmail.com</i><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Lopes%2C+Carlos%22">Lopes, Carlos</searchLink><relatesTo>2</relatesTo><i> carloslopes@unb.br</i>
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Revista+Práxis+Educativa%22">Revista Práxis Educativa</searchLink>. 2023, Vol. 18, p1-17. 17p.
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: *<searchLink fieldCode="DE" term="%22Internet+research%22">Internet research</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Plagiarism%22">Plagiarism</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Textbooks%22">Textbooks</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Abstract (English)
  Group: Ab
  Data: The cyber theft of ideas has never been so poignant, thus configuring plagiarism or cyberplagiarism, when the student appropriates information from cyberspace to carry out his/her school tasks, without giving credit to the author of the work. In this sense, this article analyzes the treatment that textbooks for the 3rd grade of High School and the Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) [National Program for the Book and Teaching Material] in Brazil give to the theme of plagiarism in correlation with internet research. The thematic-categorial Content Analysis (BARDIN, 2011) was performed in 12 textbooks and in the PNLD 04/2015 Public Notice. Only three books warn students not to copy from the internet and none of them deal with plagiarism. Thus, the issue of plagiarism is not integrated into textbook guidelines. The lack of guidance on the subject and its insufficiency is one more element that can encourage plagiarism in more advanced stages of knowledge. To neglect plagiarism prevention and orientations is also to encourage ethical opacity, compromising academic integrity. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
– Name: Abstract
  Label: Abstract (Spanish)
  Group: Ab
  Data: El robo cibernético de ideas nunca ha sido tan punzante, configurándose así el plagio o ciberplagio, cuando el alumno se apropia de las informaciones provenientes del ciberespacio para realizar sus tareas escolares, sin dar crédito al autor del trabajo. En ese sentido, este artículo analiza el tratamiento que los libros didácticos del 3º año de Enseñanza Secundaria y el Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) [Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico], en Brasil, dan al tema del plagio en correlación con la investigación en internet. Fue realizado Análisis de Contenido temático-categorial (BARDIN, 2011) en 12 libros didácticos y en el Edital 04/2015 del PNLD. Sólo tres libros advierten a los estudiantes de que no copien de internet y ninguno trata del plagio. El tema del plagio no está integrado en las directrices de los libros didácticos. La orientación lacunar e insuficiente sobre el tema es un elemento más que puede fomentar el plagio en etapas más avanzadas del conocimiento. Descuidar la prevención y orientaciones sobre el plagio es también incentivar la opacidad ética, comprometiendo la integridad académica. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
– Name: Abstract
  Label: Abstract (Portuguese)
  Group: Ab
  Data: O roubo cibernético de ideias nunca foi tão pungente, configurando-se, assim, o plágio ou o ciberplagiarismo, quando o estudante se apropria das informações oriundas do ciberespaço para a realização das suas tarefas escolares, sem atribuir os créditos ao autor do trabalho. Nesse sentido, este artigo analisa o tratamento que os livros didáticos do 3º ano do Ensino Médio e o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), no Brasil, dão à temática do plágio em correlação com a pesquisa na internet. Foi realizada a Análise de Conteúdo temático-categorial (BARDIN, 2011) em 12 livros didáticos e no Edital de Convocação 04/2015 do PNLD. Apenas três livros alertam para que os estudantes não copiem da internet e nenhum trata do plágio. A temática do plágio não está, assim, integrada às diretrizes de livros didáticos. A lacunar e insuficiente orientação sobre o tema é um elemento a mais que pode fomentar o plágio em estágios mais avançados do conhecimento. Negligenciar a prevenção e orientações quanto ao plágio é também incentivar a opacidade ética, comprometendo a integridade acadêmica. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
– Name: AbstractSuppliedCopyright
  Label:
  Group: Ab
  Data: <i>Copyright of Revista Práxis Educativa is the property of Revista Praxis Educativa and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.</i> (Copyright applies to all Abstracts.)
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=ehh&AN=175785247
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.5212/PraxEduc.v.18.21432.014
    Languages:
      – Code: por
        Text: Portuguese
    PhysicalDescription:
      Pagination:
        PageCount: 17
        StartPage: 1
    Subjects:
      – SubjectFull: Internet research
        Type: general
      – SubjectFull: Plagiarism
        Type: general
      – SubjectFull: Textbooks
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: O silêncio do PNLD e dos livros didáticos sobre o ciberplagiarismo.
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Rodrigues, Sirlene
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Lopes, Carlos
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Text: 2023
              Type: published
              Y: 2023
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 18094031
          Numbering:
            – Type: volume
              Value: 18
          Titles:
            – TitleFull: Revista Práxis Educativa
              Type: main
ResultId 1