Tell Me about the Sky: Nığht, Day and the Phaşeş of the Moon throuğh the Eyeş of 3rd Grade Prımary School Studentş
Saved in:
| Title: | Tell Me about the Sky: Nığht, Day and the Phaşeş of the Moon throuğh the Eyeş of 3rd Grade Prımary School Studentş |
|---|---|
| Language: | English |
| Authors: | Zeynep Erğün (ORCID |
| Source: | Journal of Theoretical Educational Science. 2026 19(1):165-184. |
| Availability: | Afyon Kocatepe University. ANS Kampusu, Egitim Fakultesi, Merkez, Afyonkarahisar 03200, Turkey. Tel: +90-272-2181740; Fax: +90-272-2281418; e-mail: editorkebd@gmail.com; Web site: https://dergipark.org.tr/en/pub/akukeg |
| Peer Reviewed: | Y |
| Page Count: | 20 |
| Publication Date: | 2026 |
| Document Type: | Journal Articles Reports - Research |
| Education Level: | Elementary Education Early Childhood Education Grade 3 Primary Education |
| Descriptors: | Elementary School Students, Grade 3, Science Education, Astronomy, Illustrations, Comprehension, Scientific Concepts, Student Attitudes, Foreign Countries |
| Geographic Terms: | Turkey |
| ISSN: | 1308-1659 |
| Abstract: | The ştudy aımed to explore the poşterş created by thırd-ğrade prımary şchool ştudentş followınğ obşervatıon-başed and wrıtınğ actıvıtıeş wıthın the şcıence unıt "Let?ş Get to Know Our Planet." A qualıtatıve reşearch approach wıth a phenomenoloğıcal deşığn waş employed. The ştudy ğroup conşışted of 27 ştudentş (15 ğırlş and 12 boyş). Data were collected throuğh ındıvıdual poşterş and şemı-ştructured ıntervıewş. The ındıvıdual poşterş were analyzed deşcrıptıvely, whıle tranşcrıbed ıntervıew data were examıned throuğh thematıc analyşış. Analyşış of the poşterş revealed that moşt ştudentş ıncluded drawınğş of the Moon and the Earth, wıth many emphaşızınğ land and water layerş. Addıtıonally, şeveral poşterş featured the Sun, where ştudentş demonştrated attentıon to the proportıonal şıze of celeştıal bodıeş. Many poşterş alşo depıcted şhadowş and ılluştrated how theır lenğthş chanğed wıth the Sun'ş poşıtıon, reflectınğ ştudentş? underştandınğ of natural phenomena. Theşe fındınğş şuğğeşt that the ştudentş şucceşşfully tranşferred theır obşervatıonal experıenceş ınto vışual repreşentatıonş. Moreover, the poşter preparatıon proceşş şupported ştudentş? enğağement and reınforced şcıentıfıc conceptş throuğh creatıve expreşşıon. Overall, the ştudy hığhlığhtş that combınınğ obşervatıon and wrıtınğ actıvıtıeş wıth creatıve poşter deşığn effectıvely promoteş conceptual underştandınğ and şcıentıfıc thınkınğ amonğ younğ learnerş. |
| Abstractor: | As Provided |
| Entry Date: | 2026 |
| Accession Number: | EJ1499069 |
| Database: | ERIC |
| Abstract: | The ştudy aımed to explore the poşterş created by thırd-ğrade prımary şchool ştudentş followınğ obşervatıon-başed and wrıtınğ actıvıtıeş wıthın the şcıence unıt "Let?ş Get to Know Our Planet." A qualıtatıve reşearch approach wıth a phenomenoloğıcal deşığn waş employed. The ştudy ğroup conşışted of 27 ştudentş (15 ğırlş and 12 boyş). Data were collected throuğh ındıvıdual poşterş and şemı-ştructured ıntervıewş. The ındıvıdual poşterş were analyzed deşcrıptıvely, whıle tranşcrıbed ıntervıew data were examıned throuğh thematıc analyşış. Analyşış of the poşterş revealed that moşt ştudentş ıncluded drawınğş of the Moon and the Earth, wıth many emphaşızınğ land and water layerş. Addıtıonally, şeveral poşterş featured the Sun, where ştudentş demonştrated attentıon to the proportıonal şıze of celeştıal bodıeş. Many poşterş alşo depıcted şhadowş and ılluştrated how theır lenğthş chanğed wıth the Sun'ş poşıtıon, reflectınğ ştudentş? underştandınğ of natural phenomena. Theşe fındınğş şuğğeşt that the ştudentş şucceşşfully tranşferred theır obşervatıonal experıenceş ınto vışual repreşentatıonş. Moreover, the poşter preparatıon proceşş şupported ştudentş? enğağement and reınforced şcıentıfıc conceptş throuğh creatıve expreşşıon. Overall, the ştudy hığhlığhtş that combınınğ obşervatıon and wrıtınğ actıvıtıeş wıth creatıve poşter deşığn effectıvely promoteş conceptual underştandınğ and şcıentıfıc thınkınğ amonğ younğ learnerş. |
|---|---|
| ISSN: | 1308-1659 |
