View in EDS

Does music training improve emotion recognition and cognitive abilities? Longitudinal and correlational evidence from children.

Saved in:

Bibliographic Details
Title:	Does music training improve emotion recognition and cognitive abilities? Longitudinal and correlational evidence from children.
Authors:	Neves L; Centro de Investigação e Intervenção Social (CIS-IUL), Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL), Lisboa, Portugal., Martins M; Centro de Investigação e Intervenção Social (CIS-IUL), Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL), Lisboa, Portugal., Correia AI; Centro de Investigação e Intervenção Social (CIS-IUL), Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL), Lisboa, Portugal., Castro SL; Centro de Psicologia da Universidade do Porto (CPUP), Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), Porto, Portugal., Schellenberg EG; Centro de Investigação e Intervenção Social (CIS-IUL), Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL), Lisboa, Portugal; Department of Psychology, University of Toronto Mississauga, Mississauga, Canada., Lima CF; Centro de Investigação e Intervenção Social (CIS-IUL), Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL), Lisboa, Portugal. Electronic address: cesar.lima@iscte-iul.pt.
Source:	Cognition [Cognition] 2025 Jun; Vol. 259, pp. 106102. Date of Electronic Publication: 2025 Mar 09.
Publication Type:	Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
Journal Info:	Publisher: Elsevier Country of Publication: Netherlands NLM ID: 0367541 Publication Model: Print-Electronic Cited Medium: Internet ISSN: 1873-7838 (Electronic) Linking ISSN: 00100277 NLM ISO Abbreviation: Cognition Subsets: MEDLINE
Database:	MEDLINE Ultimate

Description
ISSN:	1873-7838
DOI:	10.1016/j.cognition.2025.106102