Bibliographic Details
| Title: |
Associations between parenting representations and behavior among young mothers and mothers with opioid use disorder. |
| Authors: |
Edwards, Renee C. (AUTHOR), Herriott, Anna L. (AUTHOR), Finger, Brent (AUTHOR), Hans, Sydney L. (AUTHOR) |
| Source: |
Infant Mental Health Journal. Nov2021, Vol. 42 Issue 6, p796-811. 16p. 3 Charts. |
| Subjects: |
Opioid abuse, Parenting, Preschool children, Mothers, Teenage mothers |
| Abstract (English): |
Mothers' representations reflect how they experience their child and their relationship, and can guide parenting behavior. While studies of representations typically focus on infancy, this study examines associations between mothers' representations and behavior with their preschoolers using two samples: young mothers (n = 201; 42% African American, 42% Latina, 8% European‐American, 8% multi‐ethnic; Mage = 32 months) and mothers in treatment for opioid use disorder (OUD; n = 150; 100% African American; Mage = 49 months). This study aims to identify the distribution of representations within these populations, differences in parenting between mothers classified with balanced and non‐balanced representations, and distinct parenting behaviors associated with distorted and disengaged representations. The Working Model of the Child Interview was conducted to assess representations, and mother–child interactions were video‐recorded. The distribution of balanced, distorted, and disengaged representations was 59%, 25%, and 15% among young mothers, and 21%, 39%, and 40% among mothers with OUD. Balanced representations (coherent, rich, engaged, respectful) were associated with positive parenting, including sensitivity, autonomy support, cognitive support and less negative regard among young mothers, and sensitivity and encouragement in the OUD sample. Mothers with disengaged representations (emotionally distant, lacking detail, indifferent) demonstrated less support for learning compared to mothers with distorted representations (involved but inconsistent, negative, or bizarre descriptions of child). [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): |
Resumen: Las representaciones de las madres reflejan cómo ellas perciben a sus niños y sus relaciones y pueden guiar la conducta de la crianza. Mientras que los estudios sobre representaciones típicamente se enfocan en la infancia, este estudio examina las asociaciones entre las representaciones de las madres y el comportamiento con sus niños prescolares usando dos grupos muestra: madres jóvenes (n=201; 42% afroamericanas, 42% latinas, 8% europeo‐americanas, 8% multiétnicas; edad promedio=32 meses) y madres bajo tratamiento por trastornos por uso de opioides (OUD; n=150; 100% afroamericanas; edad promedio=49 meses). El estudio se propuso identificar la distribución de las representaciones dentro de estos grupos de población, diferencias en la crianza entre madres clasificadas con representaciones equilibradas y no equilibradas, y conductas de crianza distintivas asociadas con representaciones distorsionadas y desconectadas. La Entrevista del Modelo de Trabajo del Niño se usó para evaluar las representaciones y se grabaron en video las interacciones madre‐niño. La distribución de representaciones equilibradas, distorsionadas y desconectadas fue 59%, 25% y 15% entre madres jóvenes, y 21%, 39% y 40% entre madres con OUD. Las representaciones equilibradas (coherentes, generosas, participativas, respetuosas) se asociaron con una crianza positiva, incluyendo sensibilidad, apoyo de autonomía, apoyo cognitivo y menos consideración negativa entre madres jóvenes, y sensibilidad y estímulo en el grupo OUD. Las madres con representaciones desconectadas (emocionalmente distantes, con falta de detalles, indiferentes) demostraron menos apoyo en el aprendizaje comparadas con madres con representaciones distorsionadas (participativas pero inconsistentes, negativas o extrañas descripciones del niño). [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (French): |
Résumé: Les représentations des mères reflètent la manière dont elles font l'expérience de leur enfant et de leur relation, et peuvent dguider le comportement de parentage. Alors que les études sur les représentations se focalisent typiquement sur la petite enfance cette étude examine les liens entre les représentations des mères et le comportement de leurs enfants d'âge pré‐scolaire en utilisant deux échantillons : des jeunes mères (n=201;42% afro‐américaines, 42% de culture latine américaine, 8% européennes‐américaines, 8% multi‐ethnic; Mâge=32mois) et des mères en traitement pour un trouble de consommation d'opioïde (TCO; n=150; 100% afro‐américaines; Mâge=49mois). Cette étude s'est donnée pour but d'identifier la distribution des représentations au sein de ces populations, les différences dans le parentage entre les mères classifiées comme ayant des représentations équilibrées ou non‐équilibrées, et les comportements distincts de parentage liés à des représentations déformées et désengagées. Le Modèle Fonctionnel de l'Entretien de l'Enfant a été choisi afin d'évaluer les représentations et les interactions mère‐enfant ont été filmées à la vidéo. La distribution de représentations équilibrées, déformées et désengagées était de 59%, 25%, et 15% chez les jeunes mères et de 21%, 39%, et 40% chez les mères avec un TCO. Les représentations équilibrées (cohérentes, riches, engagées, respectueuses) étaient liées au parentage positif, y compris à la sensibilité, au soutien de l'autonomie, au soutien cognitif et à moins d'égard négatif chez les jeunes mères, et à la sensibilité et à l'encouragement dans l'échantillon TCO. Les mères avec des représentations désengagées (émotionnellement distantes, manquant de détail, indifférentes) ont fait preuve de moins de soutien à l'apprentissage comparées aux mères avec des représentations déformées (impliquées mais descriptions incohérentes, négatives ou bizarres de l'enfant) [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (German): |
Zusammenfassung: Zusammenhänge zwischen elterlichen Repräsentationen und Verhalten bei jungen Müttern und Müttern mit Opioidkonsumstörung Mütterliche Repräsentationen spiegeln wider, wie sie ihr Kind und die Beziehung erleben, und können das Erziehungsverhalten beeinflussen. Während sich Studien zu Repräsentationen in der Regel auf das Säuglingsalter konzentrieren, untersucht diese Studie anhand von zwei Stichproben Zusammenhänge zwischen mütterlichen Repräsentationen und Verhalten gegenüber Vorschulkindern. Die Vorliegende Studie untersuchte zwei Stichproben. Eine Stichprobe bestand aus jungen Müttern (n=201; 42% afroamerikanisch, 42% Latina, 8% europäisch, 8% multiethnisch; M Alter=32 Monate) und die andere Stichprobe bestand aus Müttern, die sich wegen einer Opioidkonsumstörung in Behandlung befanden (opioid use disorder; OUD; n=150; 100% afroamerikanisch; M Alter=49 Monate). Ziel dieser Studie ist es, zu ermitteln, wie Repräsentationen innerhalb dieser Stichproben verteilt sind und welche Unterschiede es in der Erziehung zwischen Müttern mit ausgewogenen und unausgewogenen Repräsentationen gibt. Außerdem soll untersucht werden, inwiefern unterschiedliche Erziehungsweisen mit verzerrten und unausgewogenen Repräsentationen assoziiert sind. Zur Beurteilung der Repräsentationen wurde das „Working Model of the Child Interview" durchgeführt und Mutter‐Kind‐Interaktionen wurden auf Video aufgezeichnet. Die Verteilung der Repräsentationen stellte sich folgendermaßen dar: 59 % ausgeglichen, 25 % verzerrt und 15 % unausgeglichen bei jungen Müttern sowie 21 % ausgeglichen, 39 % verzerrt und 40 % unausgeglichen bei Müttern mit OUD. Ausgeglichene Repräsentationen (kohärent, reichhaltig, engagiert, respektvoll) waren bei den jungen Müttern mit positiver Elternschaft, d.h. Sensibilität, Autonomieunterstützung, kognitiver Unterstützung und einem weniger negativen Blick assoziiert. In der OUD‐Stichprobe waren ausgeglichene Repräsentationen mit Sensibilität und Ermutigung assoziiert. Mütter mit unausgeglichenen Repräsentationen (emotional distanziert, wenig detailliert, gleichgültig) zeigten weniger Unterstützung beim Lernen als Mütter mit verzerrten Repräsentationen (engagiert, aber inkonsistent, negative oder bizarre Beschreibungen des Kindes). [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Japanese): |
抄録: 若い母親とオピオイド使用障害の母親における育児表象と行動の関連性について 母親の表象は、母親が子どもと子どもとの関係をどのように経験しているかを反映しており、育児行動の指針となる。表象の研究においては、一般的に乳幼児期に焦点が当てられるが、本研究では、就学前の子どもに対する母親の行動との関連を、若い母親(n=201;アフリカ系アメリカ人42％、ラテン系42％、ヨーロッパ系アメリカ人8％、多民族8％、平均年齢=32カ月)と、オピオイド使用障害を治療中の母親(OUD; n=150;アフリカ系アメリカ人100％、平均年齢=49カ月)の2つのサンプルを用いて検討した。 本研究は、これらの集団における表象の分布と、バランスのとれた表象を持つ母親とアンバランスな表象を持つ母親における育児の違い、そして、歪んだ表象や関わりを持たない表象に関連する育児行動を明らかにすることを目的としている。表象を評価するためにWorking Model of the Child Interviewを実施し、母‐子の相互作用をビデオ撮影した。バランスのとれた表象、歪んだ表象、関わりを持たない表象の分布は、若い母親では59％、25％、15％、OUDの母親では21％、39％、40％であった。バランスのとれた表象(首尾一貫して、豊かで、関わりを持ち、敬意ある)は、若い母親では感受性、自律性の支援、認知の支援、否定的な見方が少ないなどの肯定的な育児と関連し、OUDサンプルでは感受性と励ましと関連していた。関わりを持たない表象をもつ(感情的に距離を置く、詳細を欠く、無関心)母親は、歪んだ表象をもつ(関与しているが一貫性がない、否定的または奇妙な子どもの描写をする)母親と比較して、学習への支援が少ないことが示された。 [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Chinese): |
摘要: 母亲的叙述反映了她们对孩子及其母子关系的体验, 它也可以指导育儿行为。虽然对叙述的研究通常侧重于婴儿期, 但本研究使用两个样本检查了母亲的叙述及其行为与学龄前儿童之间的关联:年轻母亲(n=201;42%非裔美国人, 42%拉丁裔, 8%欧洲裔美国人, 8%多种族;儿童平均年龄=32 个月)和接受阿片类药物使用障碍治疗的母亲(OUD;n=150;100%非裔美国人;儿童平均年龄=49 个月)。本研究旨在确定这些人群中叙述类别的分布、被归类为均衡叙述和非均衡叙述的母亲在育儿方面的差异, 以及与扭曲的和脱离的叙述相关的不同育儿行为。"儿童访谈工作模式"被用于评估叙述, 并对母子互动进行录像。在年轻母亲中, 均衡的、扭曲的和脱离的叙述的分布分别为59%、25%和15%, 而在患有OUD的母亲中, 其分布分别为21%、39%和40%。均衡的叙述(连贯的、丰富的、投入的、尊重的)与积极的育儿方式相关, 其包括年轻母亲的敏感性、自主性支持、认知支持和较少的负面关注, 以及OUD样本中母亲的敏感性和鼓励措施。与具有扭曲叙述(关系密切但不能持久、消极或怪异的儿童描述)的母亲相比, 具有脱离叙述(情感疏远、缺乏细节、冷漠)的母亲对学习的支持较少。 [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Arabic): |
ملخص: الارتباط بين تمثيلات التربية الوالدية والسلوك بين الأمهات الشابات والأمهات المصابات باضطراب تعاطي الأفيون تعكس تمثيلات الأمهات كيفية تعاملهن مع أطفالهن وعلاقاتهن بهم ويمكن أن توجه سلوك الأبوة والأمومة. وفي حين أن دراسات التمثيلات تركز عادةً على الطفولة ، تبحث هذه الدراسة الارتباطات بين تمثيلات الأمهات وسلوكهن مع أطفالهن في مرحلة ما قبل المدرسة باستخدام عينتين: مجموعة الأمهات الشابات (ن = 201 ؛ 42٪ أمريكيون من أصل أفريقي ، 42٪ لاتينا ، 8٪ أوروبيون أمريكيون ، 8٪ متعدد الأعراق ؛ ومعدل أعمار الأطفال = 32 شهرًا) ومجموعة أخرى من الأمهات اللاتي يتلقين العلاج من اضطراب استخدام المواد الأفيونية (OUD) (ن = 150 ؛ 100 ٪ أمريكيين من أصل أفريقي ؛ ومعدل أعمار الأطفال = 49 شهرًا). تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على توزيع التمثيلات داخل هذه المجموعات السكانية ، والاختلافات في الرعاية الوالدية بين الأمهات المصنفات بتمثيلات متوازنة وغير متوازنة ، والتمييز بين السلوكيات الوالدية المرتبطة بتمثيلات مشوهة وغير مترابطة. تم إجراء نموذج العمل الخاص بمقابلة الطفل لتقييم التمثيلات ، وتم تسجيل التفاعلات بين الأم والطفل بالفيديو. كان توزيع التمثيلات المتوازنة والمشوهة وغير المترابطة 59٪ و 25٪ و 15٪ بين الأمهات الشابات و 21٪ و 39٪ و 40٪ بين الأمهات ذوات اضطراب استخدام الأفيون. ارتبطت التمثيلات المتوازنة (متماسكة ، غنية ، مترابطة ، محترمة) بالتربية الإيجابية ، بما في ذلك الحساسية ، ودعم الاستقلالية ، والدعم المعرفي ، والنظرة الأقل سلبية بين الأمهات الشابات ، والحساسية والتشجيع في عينة اضطراب الأفيون. أظهرت الأمهات اللواتي لديهن تمثيلات غير مترابطة (بعيدة عاطفياً ، تفتقر إلى التفاصيل ، غير مكترثة) دعمًا أقل للتعلم مقارنة بالأمهات اللواتي لديهن تمثيلات مشوهة (أوصاف غير متسقة أو سلبية أو غريبة للطفل). [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Infant Mental Health Journal is the property of Wiley-Blackwell and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| Database: |
Psychology and Behavioral Sciences Collection |
