Eficacia docente y evaluación en la Universidad: Diseño, experimentación y análisis de un modelo activo en geografía
En estos momentos, las distintas universidades de nuestro país están institucionalizando un sistema de evaluación docente para su profesorado con el único fin de reconocer incentivos retributivos, obviando que su razón fundamental debe ser la de asegurar la calidad y la eficacia docente. Frente a es...
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| Main Author: | |
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| Published: |
1989
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| Online Access: |
http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=53189 |
| Summary: | En estos momentos, las distintas universidades de nuestro país están institucionalizando un sistema de evaluación docente para su profesorado con el único fin de reconocer incentivos retributivos, obviando que su razón fundamental debe ser la de asegurar la calidad y la eficacia docente. Frente a esta evaluación administrativa externa, unidireccional, que provoca un incremento de las discriminaciones salariales, mantiene la jerarquización y desincentiva la actitud individual y colectiva del profesorado, en este articulo se plantea un modelo de evaluación interno -experimentado con éxito en asignaturas de geografía- que toma como referencia la realidad del aula, y se basa en el análisis multidireccional de la situación educativa y el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. |
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