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La práctica educativa del asesoramiento educativo a examen /

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Bibliographic Details
Other Authors: Pozo, Juan Ignacio (coordinador), Monereo Font, Carles (coordinador)
Format: Book
Language: Spanish
Published: Barcelona : Graó, 2005.
Subjects:
Pedagogía
Educación > Investigaciones
Técnicas de enseñanza
Notas Contenido:
  • Presentación
  • Parte 1. El modelo constructivista de asesoramiento a examen
  • Sobre la noción de asesoramiento colaborativo: lo que se dice y lo que se hace
  • Caracterización y valoración de los modelos de intervención psicopedagógica en centros de educación secundaria
  • ¿Mantienen los psicopedagogos las mismas concepciones que el profesorado acerca de la enseñanza y el aprendizaje?
  • El asesoramiento desde la perspectiva de la educación inclusiva
  • Un modelo de evaluación para la práctica asesora
  • Parte 2. Los enfoques de asesoramiento en relación con otros entornos educativos a examen
  • El asesoramiento en la educación no formal: una mirada desde los orígenes de este modelo de intervención.
  • El asesoramiento a familias con riesgo psicosocial
  • El asesoramiento pedagógico en la universidad
  • Que veinte años no es nada. Preocupaciones actuales de los asesores ante la sociedad del conocimiento
  • El asesoramiento a equipos directivos e instituciones educativas
  • Parte 3. Las competencias y el conocimiento profesional de los asesores a examen.
  • La construcción de las competencias académico-profesionales para el asesoramiento educativo
  • ¿Imprescindibles o desconectados? Sentimiento de competencia y necesidades de formación de los orientadores en los departamentos de orientación
  • Aportaciones de la investigación biográfico-narrativo al conocimiento de la práctica asesora en educación
  • El asesoramiento desde dentro. Lo que sobra
  • Parte 4. La formación de asesores a examen
  • Formación continua y competencia profesional de los asesores psicopedagógicos
  • La formación inicial de asesores a través del estudio de casos en entornos semipresenciales
  • Formación a través de problemas auténticos
  • Análisis de contextos de asesoramiento. Ayudando a re-describir la representación de los problemas
  • La relación entre la formación inicial y permanente de los asesores

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