La práctica educativa del asesoramiento educativo a examen /
Saved in:
| Other Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Barcelona :
Graó,
2005.
|
| Subjects: | |
| Notas Contenido: |
|
Table of Contents:
- Presentación
- Parte 1. El modelo constructivista de asesoramiento a examen
- Sobre la noción de asesoramiento colaborativo: lo que se dice y lo que se hace
- Caracterización y valoración de los modelos de intervención psicopedagógica en centros de educación secundaria
- ¿Mantienen los psicopedagogos las mismas concepciones que el profesorado acerca de la enseñanza y el aprendizaje?
- El asesoramiento desde la perspectiva de la educación inclusiva
- Un modelo de evaluación para la práctica asesora
- Parte 2. Los enfoques de asesoramiento en relación con otros entornos educativos a examen
- El asesoramiento en la educación no formal: una mirada desde los orígenes de este modelo de intervención.
- El asesoramiento a familias con riesgo psicosocial
- El asesoramiento pedagógico en la universidad
- Que veinte años no es nada. Preocupaciones actuales de los asesores ante la sociedad del conocimiento
- El asesoramiento a equipos directivos e instituciones educativas
- Parte 3. Las competencias y el conocimiento profesional de los asesores a examen.
- La construcción de las competencias académico-profesionales para el asesoramiento educativo
- ¿Imprescindibles o desconectados? Sentimiento de competencia y necesidades de formación de los orientadores en los departamentos de orientación
- Aportaciones de la investigación biográfico-narrativo al conocimiento de la práctica asesora en educación
- El asesoramiento desde dentro. Lo que sobra
- Parte 4. La formación de asesores a examen
- Formación continua y competencia profesional de los asesores psicopedagógicos
- La formación inicial de asesores a través del estudio de casos en entornos semipresenciales
- Formación a través de problemas auténticos
- Análisis de contextos de asesoramiento. Ayudando a re-describir la representación de los problemas
- La relación entre la formación inicial y permanente de los asesores